Podcast Tantangan Pembelajar Mandiri

Kak Nia,

Stimulasi refleksi diawali dari pengenalan prosesnya kepada anak melalui pertanyaan-pertanyaan yang dilakukan oleh orangtua kepada anak.

Setelah anak mengikuti kegiatan, orangtua terbiasa bertanya: “Bagaimana pendapatmu tentang kegiatan tadi, kak? Apa yang kamu sukai? Apa yang tidak kamu sukai?”

Setelah anak berkarya, orangtua terbiasa bertanya:
“Hasilnya bagus nggak menurutmu? Kamu memberikan nilai berapa untuk hasil karyamu itu? Mengapa kamu memberikan nilai itu?”
“Bagian apa yang sudah bagus dari karyamu? Bagaimana apa yang menurutmu bisa diperbaiki dan ditingkatkan kualitasnya?”

“Proses apa yang paling berkesan dari kegiatan itu?”
“Apakah kamu mendapat kesulitan selama mengerjakan proyek? Bagaimana kamu menanganinya?”
“Apa yang bisa diperbaiki jika kamu nanti melakukan kegiatan itu lagi?”

Pertanyaan2 tersebut hanya panduan, digunakan secara alamiah dalam percakapan bersama anak-anak. Dari pengalaman semacam ini, anak akan belajar melakukan refleksi.

Semoga menjawab pertanyaan kak Nia.

Halo kak Nia,

Jika anak “memperpermainkan” angka dengan memberikan penilaian sesukanya, maka Anda tidak perlu menggunakan angka. Langsung masuk pada susbtansi yang dituju:
~ anak bisa mengapresiasi dirinya: “Apa yang sudah bagus dari karya yang kamu buat?”
~ anak bisa mengenali kekurangannya dan siap memperbaikinya di waktu lain: “Apa yang perlu dan bisa ditingkatkan kualitasnya?”

Jika anak tidak mengerti, maka Anda bisa memberikan contoh dengan memberikan penilaian 8 atau 9 dan menjelaskan mengapa Anda memberikan nilai tersebut (apa yang sudah bagus dan apa yang perlu/bisa ditingkatkan). Lakukan itu beberapa kali sehingga anak memahami ekspektasi yang diharapkan darinya.

Karakter anak memang beragam dan penting bagi kita untuk mengembangkan kekuatan anak dan pada saat bersamaan mencoba menggunakan cara yang paling sesuai dengan anak agar tujuan yang diharapkan tercapai.

Berkaitan dengan cara, biasa kami berdiskusi dengan pasangan. “Anak kita yang ini lebih mirip siapa sifatnya?”
Jika lebih dekat ke saya, saya yang akan lebih berperan untuk menangani. Jika lebih mirip pasangan, dia yang lebih berperan untuk mencari penanganan yang sesuai dengan karakternya.

Tentang pemberian feedback, ada beberapa prinsip yang mungkin bisa digunakan:
~ selalu mulai dengan apresiasi dan lakukan apresiasi dengan tajam, terutama pada effort dan aspek khusus yang sudah berkembang (dibandingkan sebelumnya). “Bagian xxx sudah jauh lebih bagus dibandingkan sebelumnya. Sebelumnya xxx, sekarang menjadi xxxx.”
~ jika kita sendiri tidak menguasai kegiatan yang dilakukan anak (misalnya menggambar), kita perlu lebih hati-hati saat memberikan masukan.
~ gunakan pertanyaan dan canda untuk memberikan masukan jika anak sensitif terhadap masukan secara langsung. “Ini kakak memang sengaja ya kupingnya dibuat jauh begini? Jadi seperti apa yaa… hehehe.. ”
~ atau, berikan contoh langsung supaya anak memahami apa yang perlu dilakukannya. “Eh kak, coba kalau kupingnya dibuat seperti ini, kayaknya seru lho.. ” Lalu Anda menggambar juga dan memberikan contoh.

Semoga membantu.

Kak Ratnasari,

Checklist harian = daftar kegiatan yang akan dikerjakan hari itu.

Misalnya:
Hari ini saya ada kegiatan:
~ Jalan pagi
~ Yoga
~ Menemani Duta belajar math
~ Jawab forum
~ Posting di Instagram
~ Bikin modul
~ dll

Nah, jadwal itu biasanya dibuat malam hari atau usai bangun tidur. Proses ini membuat hari lebih terang dan sehari-hari jadi lebih fokus. Setiap pencapaian yang diselesaikan dan ditandai membuat bahagia dan menciptakan spiral positif dalam keseharian.