- This topic is empty.
-
Posts
-
Apakah Anda punya pertanyaan sesuai materi terkait?
mba lala, baru gabung disni, apakah ada diskusi terkait kegiatan berbasis perkembangan otak anak dan conto kurikulumnya? terimakasih
Kak Aprilia,
Pembahasan tentang kurikulum ada di bagian 2. Sudah sempat dibaca ebooknya dan didengarkan podcastnya?
Kurikulum yang ada adalah yang dibuat oleh pemerintah (di setiap negara). Kami berikan contoh yang bisa diunduh: kurikulum PAUD Indonesia, Inggris (EYFS), dan negara bagian California. Kami juga sudah berikan kurikulum yang disederhanakan dalam bentuk checklist/parameter berdasarkan kurikulum PAUD Indonesia dan buku “Slow and Steady Get Me Ready”.
Untuk kegiatan berbasis perkembangan otak anak hanya ada prinsip-prinsipnya, tapi belum ada yang sampai membuatnya dalam bentuk kurikulum.
Halo..
Saya mau bertanya.. berhubung dengar pembahasan di bagian ini tentang menulis..saya punya anak usia hampir 3 tahun. Dia suka sekali mewarnai atau mencoret2. Tapi cara memegang pensil nya tidak seperti biasanya. Pensil nya diletakkan di antara jari tengah dan jari manis. Awal nya saya udah berusaha benerin, tapi dia gak mau, dia malah marah. Saya jadi takut kl saya paksakan harus memegang dengan cara pada umumnya, dia akan malas menulis atau punya kesan buruk dengan pensil/crayon dsb. Ya sesekali saya masih suka benerin sih, tapi gak dengan pemaksaan. Cuma ya dia balik lagi ke cara lama nya dia.
Saya sempat baca baca di inet, katanya ini terjadi karena otot jari nya belum kuat. Akhirnya saya coba stimulus jari nya, misal nya dengan minta dia masukin benda ke dalam botol, meremas kertas, meronce, dll.
Apa mbak Lala atau mas aar punya solusi lain? Atau sebenernya gak masalah ya pegang pensil seperti itu (saya pernah tahu juga sih ada yang pegang pensil seperti itu, dan dia tetap bisa menulis)?
Kak Christy
Terima kasih atas pertanyaannya.
Dengan segala harapan untuk bisa menjawab pertanyaan kak Christy, kami mohon maaf karena tidak bisa menjawab pertanyaan kakak. Kami tidak memiliki pengetahuan detil tentang “ilmu memegang pensil yang benar” dan bagaimana cara memperbaikinya jika anak tidak memegang pensil dengan benar saat anak usia 3 tahun.
Sebagai praktisi homeschooling, keluarga kami dulu tidak pernah memperhatikan sampai sedetil itu karena pendekatan yang kami gunakan memang sangat relaks. Dalam konteks menulis, masa usia dini adalah masa kegiatan pra-menulis yang fokusnya adalah penguatan motorik halus melalui aneka stimulasi untuk menguatkan dan melenturkan jari & pergelangan tangan.
Kegiatan yang dilakukan anak adalah memotong, menggunting, menggambar, mengikuti pola (tracing), bermain dengan biji, melipat, memegang benda-benda kecil, dan sebagainya. Jadi, kami betul-betul fokus pada proses itu, tidak mengaitkannya dengan menulis.
Anak-anak tidak pernah kami stimulasi secara khusus untuk menulis. Anak mencoret dan menggambar menggunakan spidol yang mudah digunakan. Kami memberikan contoh cara memegang pensil yang baik tapi tidak menetapkannya dengan standar “benar” vs “salah”. Jika anak2 memegang pensil dengan cara berbeda kami tak mempermasalahkannya, yang penting dia bersenang-senang dan menikmati prosesnya. Pengalaman berkegiatan yang asyik itu yang menjadi priotas kami. Kualitasnya bisa dikejar nanti sepanjang jalan.
Seiring waktu, kapasitas semakin membaik dan jari-jarinya semakin kuat menorehkan garis/gambar yang lebih jelas. Kapasitas anak untuk mengikuti petunjuk juga akan membesar.
Demikian kak, mohon maaf tidak bisa menjawab. Semoga sedikit sharing kami ini bermanfaat.
Sebagai tambahan, saya sertakan informasi tentang proses perkembangan cara anak memegang pensil ini sebagai referensi:
Referensi ini kami ambil dari website Howewemontessori.com
Baik, mas Aar. Terima kasih atas sharing nya..
- You must be logged in to reply to this topic.